Pour cet exercice, le donner tel quel n'a pas fonctionné. 

Dans la classe, au premier banc, il y avait pour chaque leçon, tous les solides. D'eux-mêmes, ils se sont levés pour aller manipuler les solides. Cet exercice intervient au tout début de la leçon, ils n'étaient donc sûrement pas encore assez habitués à ce que les solides soient en 2D.

Je les ai laissé manipuler les solides mais ils avaient aussi à leur disposition un diagramme avec la classification des solides que nous avions déjà rencontrés. 

Voici un autre exemple d'exercice de CEB.

J'ai décidé d'utiliser celui-ci pour montrer  l'importance, dans le chapitre solides, du matériel.